«Делая вид, что учим вас, мы на самом деле сами учились»

15 июля прошла открытая защита дипломных работ первого выпуска Международной школы мультимедийной журналистики — программы профессиональной переподготовки, созданной Высшей школой журналистики ГУ-ВШЭ совместно с крупнейшими российскими новостными агентствами «РИА Новости» и «Интерфакс».

Кто такой «новый неандерталец»? Как быть с «медианасилием»? Что такое «инфографика»? 15 июля прошла открытая защита дипломных работ первого выпуска Международной школы мультимедийной журналистики — программы профессиональной переподготовки, созданной Высшей школой журналистики ГУ-ВШЭ совместно с крупнейшими российскими новостными агентствами «РИА Новости» и «Интерфакс».

Темы дипломных работ были посвящены анализу и концептуализации актуальных проблем журналистики: пониманию мультимедийности как особого этапа в развитии СМИ (Мария Новикова), использованию информационных технологий в мультимедийной среде (Елена Андреева), методам работы журналистов (Гайдар Батырханов) и редакционным стандартам информационных агентств (Олегс Батенинс), превращению последних в СМИ полного цикла (Эвелина Есиповская), мутации текстов и изображений в «инфографику» (Татьяна Лыхина), «медиакратии» (Залина Вердиханова) и «медианасилию» (Дарья Горностаева) в контексте современной демократии. Защиты состояли из двух частей. Первая — рассказ о дипломной работе, вторая — показ учебного телесюжета, так или иначе связанного с темой дипломного исследования.

У слова «инфографика» пока не появилось общепринятого значения. Согласно одному из более или менее распространенных определений это — справочная или иллюстративная информация, представленная в виде таблиц, графиков и диаграмм. Кто-то называет ее самым молодым жанром журналистики, кто-то — одной из значимых характеристик современного языка массмедиа в целом. Научных работ, посвященных детальному рассмотрению применения инфографики в современном информационном агентстве, пока что очень мало. Одной из них («Инфографика в информационном агентстве») стал диплом выпускницы Школы Татьяны Лыхиной.

Татьяна рассказала о работе над дипломной работой в редакции «РИА Новостей», где она наблюдала за созданием инфографики и сама училась создавать ее. Выпускница поделилась сведениями об истории этого феномена, о том, что инфографикой называют не только графики, но и иконки на рабочем столе ПК, юзерпики пользователей всевозможных электронно-коммуникативных служб и все другие информационные единицы, не являющиеся ни текстом, ни изображением в чистом виде, в которых, тем не менее, преобладает визуальный элемент. В ходе обсуждения дипломной работы заместитель директора Высшей школы журналистики ГУ-ВШЭ Илья Кирия предложил рассматривать широкое распространение инфографики в современных СМИ в качестве подтверждения пророчеств патриарха теории коммуникаций Маршалла Маклюэна о «новом неандертальце», жителе «глобальной деревни» «постгуттенберговской эпохи», отказавшегося от письменности в пользу более информативных картинок. Научный руководитель Высшей школы журналистики ГУ-ВШЭ Анна Качкаева обратила внимание на связанные с инфографикой опасности. «Движущаяся картинка еще содержит в себе реальность, отсылает к некоей достоверности. Представим себе, что все можно нарисовать. Вот на экране стоит человек на фоне инфографики и ее комментирует. В этом случае у нас нет никакой гарантии, что эти комиксы хоть как-то отражают действительность», — сказала она.

Западные ученые уже около 60 лет исследуют феномен так называемого «медианасилия». Это — экранное насилие, в кино, новостных программах, компьютерных играх. Дарья Горностаева, диплом которой посвящен исследованию этого феномена в российском контексте, рассказала о зарубежных исследованиях, гипотезах, связывающих коммерческий успех экранной стрельбы с расстрелами в американских школах и формированием в подростковом сознании представления о допустимости агрессивного поведения. Также она говорила о существующих на данный момент объяснениях причин популярности медианасилия. Стремление увидеть на экране сцену насилия может быть связано со стремлением испытать сильное волнение (отождествившись с агрессором или жертвой), часто социально табуированное (эффект «запретного плода») или, в некоторых случаях, с подкреплением собственного девиантного поведения. Дарья привела данные о процентной доле медианасилия на ведущих российских телеканалах. Она проанализировала один день вещания «Первого канала», «НТВ» и «России». Пальму первенства получило «НТВ»: согласно исследованию дипломницы, на долю медианасилия приходится 80% прайм-тайма этой телекомпании. На втором и третьем местах оказались «Россия» и «Первый канал», в прайм-тайме этих каналов насилие занимает 45% и 40% соответственно.

Редактор главной редакции «Интерфакса» Георгий Вирен поблагодарил выпускников за серьезные полевые исследования. Руководитель Объединенной редакции новостей агентства «РИА Новости» Максим Филимонов признался выпускникам: «Делая вид, что учим вас, мы на самом деле сами учились». После чего Анна Качкаева добавила, что очень рада сотрудничеству в рамках образовательной программы ГУ-ВШЭ «таких непримиримых конкурентов», как «Интерфакс» и «РИА Новости».

Сергей Степанищев, Новостная служба портала ГУ-ВШЭ

Фото Ивана Морякова